南希·沃尔，美联社文学与写作，德克萨斯州休斯顿:

今年，58岁的我开始在莱斯大学攻读硕士学位。我教高级英语，勤奋工作，使学习与我的学生相关。我努力确保我们在课堂上所做的事情将对学生在大学和生活中的学习产生积极的影响。全年，我们讨论与我的学生即将到来的大学岁月相关的具体期望，我寻求专业发展，使我能够为学生提供他们成功所需的东西。虽然我对这个学位的追求源于我自己对学习的渴望，但我认为，作为一名教育工作者，没有什么比把我毕生对学习的热爱展现给我的学生更强大的了!

在我参加了作为课程一部分的第一节英语课之后，我变成了一个不同的教育者。从期待课程作业到怀疑自己是否有能力成功完成工作，我对学生在接触任何具有挑战性的高中课程时的感受有了更敏锐的感觉。这种意识将直接影响我在课程中与学生的最初互动，以及我如何计划最初的活动。作为一名学生，我解决了一年中与学生讨论的许多问题。因此，我改变了课堂上的活动和方法，我相信，当我的学生进入快节奏和全球化的世界时，学习将变得更有意义。

作为教育者，我们不能停止好奇心!好奇心驱动学习，学习是一辈子的事。