配套资源开云全站app官网下载在核心标准时代支持学生:英语语言艺术，9-12年级
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开云全站app官网下载资源包括:
- 书中的可复制材料
- 连结至共同核心州标准(CCSS)网站，以及其他与标准相关的网站
- 链接到NCTE的立开云足球app下载官网最新版场声明、指导方针和出版物
第一节:观察CCSS
第一章:揭秘国家共同核心标准
图1.1CCSS的结构关系(PDF)
Web 1.2社会保障制度评估的最新情况大学和职业准备评估伙伴关系(PARCC)和更聪明的平衡评估联盟
Web 1.3参观开云体育软件官网入口NCTE连接社区的教学论坛开云足球app下载官网最新版与其他老师讨论CCSS并分享你的经验。
Web 1.4的例子文本的复杂性(见本PDF第58页)
Web 1.5的大学和职业准备评估伙伴关系(PARCC)和更聪明的平衡评估联盟
第二部分:情境化
第二章:一切都是对话:阅读远离孤独
图2.1阅读复杂圈(PDF)
图2.2规划和实施教学的途径(PDF)
Web 2.1CCSS的附录B，文本范例和示例性能任务(大PDF)
第三章:用观看来引出复杂的思考
第四章:整合主动听说策略
图4.1查看网格(PDF)
第五章:写作是一个与他人分享的思考过程
Web 5.1CCSS附录C，学生写作样本(大PDF)
第三节:建筑物
第六章:个人考虑:以学生为中心
图6.1用一个例子来阅读CCSS(PDF)
图6.2以学生为中心制定计划(PDF)
图6.3与中心学生一起规划的问题(PDF)
图6.4规划模板的问题(PDF)
图6.5单元平面图模板(PDF)
图6.6学年/课程单元规划模板(PDF)
Web 6.1开云全站app官网下载总结性评估的资源:
评税术语表
一个包含学生评估的读写思考课程
NCTE开云足球app下载官网最新版的书英语课堂的真实评估
第七章:共同制定CCSS
Web 7.1建开云全站app官网下载立全校扫盲活动的资源:
NCTE开云足球app下载官网最新版的书主动写作:教学领导者指南
NCTE网络研讨会的录音开云足球app下载官网最新版《论教学开云体育软件官网入口内容:校园文化建设》
有关国家扫盲教育中心
第五章,“制定并实施全校扫盲行动计划，”来自ASCD出版物采取行动促进青少年扫盲朱迪思·l·欧文、朱莉·梅尔泽和梅林达·s·杜克斯著
Web 7.2作为读者的教师:作为专业人士组成读书小组(开云足球app下载官网最新版性别准则)
Web 7.3在线论坛:了解NCTE开云足球app下载官网最新版连接社区
图7.1年级分数线规划模板(PDF)
图7.2年级水平差异的例子(PDF)
Web 7.4ReadWriteThink.org
第八章:成为一名教师倡导者
附录B: NCTE原则开云足球app下载官网最新版
开云足球app下载官网最新版NCTE关于教师作为决策者的原则
扫盲计划的特征:决策矩阵(开云足球app下载官网最新版NCTE阅读委员会，2005)PDF
关于脚本课程的决议(2008)
《关于肯定教师和学生在课程发展中的作用的决议》(2010)
开云足球app下载官网最新版NCTE阅读教学原则
阅读、学习阅读和有效的阅读指导:我们所知道的和我们如何知道的概述(开云足球app下载官网最新版NCTE阅读委员会)
开云足球app下载官网最新版NCTE写作教学原则开云体育软件官网入口
开云足球app下载官网最新版NCTE对写作教学的信念开云体育软件官网入口(NCTE执行委员会写作研究小组，2004年)开云足球app下载官网最新版
开云足球app下载官网最新版NCTE关于英语学习者教学的原则开云体育软件官网入口
开云足球app下载官网最新版NCTE关于英语教师在培养英语学习者中的作用的立场文件(开云足球app下载官网最新版NCTE ELL工作小组，2006年)
开云足球app下载官网最新版关于21世纪素养的NCTE原则
21世纪课程与评估框架(2008)
开云足球app下载官网最新版NCTE关于评估的原则
阅读与写作评估标准，修订版
21世纪课程与评估框架(IRA-NCTE联合开云足球app下载官网最新版评估工作队，2009年)