这篇文章是NCTE成员写的开云足球app下载官网最新版布鲁克艾森巴赫和苏珊Densmore-James．
最近,美国卫生局局长发布了一项关于全国范围内孤独和孤立流行的咨询。此外，国家心理健康研究所已经承认，美国近一半的青少年在他们的一生中都会经历某种形式的精神健康障碍。目前，全国青少年的心理健康危机正在形成。
作为文学专家，我们理解将各种文学作品带入课堂的价值。作为鲁丁·西姆斯·毕晓普共享，书籍充当镜子，窗户和滑动玻璃门。虽然我们经常考虑书籍如何提供对他人不同经历和身份的一瞥，但我们必须确保包括在心理健康和心理健康挑战方面谈到多样性的文学。
教师可以通过为学生提供广泛的书籍来支持学生的社会和情感发展，这些书籍不仅涉及学生的兴趣、身份和经历，而且还邀请读者进入他人的兴趣、身份和经历。这样的作品不仅可以帮助学生们看到他们并不孤单，而且可以打开一扇通往同情理解的大门，并与围绕精神疾病的污名作斗争。
下面，我们分享了我们推荐的以心理健康为主题的“十大”青少年书籍，以快速启动你的暑期阅读清单。
威尔呢?(艾伦·霍普金斯)
这部抒情小说适合所有年龄段的读者，但我们可以看到它对苦苦挣扎的中学生读者很有吸引力，因为它探讨了一个12岁男孩(特蕾西·雷诺兹饰)和他哥哥威尔之间的关系。当威尔遭受创伤性脑损伤时，这个家庭留下了一个非常不同的威尔(一个沮丧和愤怒的人)，他们需要所有的力量来纠正错误，对彼此诚实，甚至对自己诚实。
四人上路(kj Reilly)
想要一本撕心裂肺并慢慢为你编织新的书吗?这本美丽的书包含了一切:失去亲人的创伤、复仇的危险、意想不到的朋友(甚至是代际友谊)、悲伤小组会议(其中很多)、一个史诗般的吻，以及去埃尔维斯的雅园的公路旅行。
特洛布里治路(玛塞拉Pixley)
角色有吸引我们的力量，让我们感受到我们在一段时间内可能没有感受到的东西。June Bug和Ziggy就是这样的两个角色。读者将会被这些深思熟虑的人物所吸引，他们在寻找日常生活乐趣的同时，面对失去亲人的残酷现实和父母的心理健康挑战。
沉默束缚着我们(乔安娜Ho)
乔安娜·何带来了一个强大的，充满希望的青春处女作。作者通过美籍华裔台籍高中生梅的叙述，探讨了面对重大损失时保持沉默可能带来的危险。
易碎物的科学（Tae凯勒)
这本令人惊叹、振奋人心的处女作充满了幽默，同时也让读者得以一窥一个中学女孩在学习复杂的大脑科学(心理健康)以及内心时而快乐时而悲伤的事情时的想法。
正在进行的工作(Jarrett Lerner)
在这部抒情小说中，勒纳强调了身体形象经常被隐藏的真相及其对男性青少年的影响。通过一个中学生笔记本上的图画和评论，主人公分享了他走向自我接纳的旅程。
Ab (solutley)正常：打破心理健康刻板印象的短篇小说(编辑Nora Shalaway Carpenter和Rocky Callen)
这本选集，充满了各种各样的写作体裁，由中级和青少年作家精心制作，是任何教室图书馆的完美补充。最好的部分是什么?每个作者都分享了一个充满希望的个人反思，涉及他们自己与心理健康问题生活的挑战。
神奇的不完美(Chris男爵)
巴伦的书将读者带回到1989年的夏天，12岁的伊坦经历了他动荡的生活，同时结识了玛丽亚，一个同样害怕分享自己故事的小女孩。这部魔幻现实主义的作品将吸引并鼓励读者理解一个人的环境并不能定义一个人的自我。
足够好(Jean Petro-Roy)
12岁的莱利住在一个饮食失调治疗机构，她通过自己的日记记录了自己的故事，这个故事能够引起任何曾经觉得自己不够“好”的人的共鸣。这是一个通过不断进步、个人力量和倡导给人带来希望的故事。
与此同时，替身(杰森·雷诺兹)
凭借杰森·雷诺兹所有的幽默和聪明，这部半图形化的小说讲述了Portico Reeves的故事，他自称是保护周围人安全的超级英雄。雷诺兹像往常一样，用极大的关心和幽默来处理孩子们被压垮的感觉。
专业文本建议
无论你是刚刚开始心理健康主题的青少年文学之旅，还是在寻找额外的教学理念来增加你的策略收藏，我们都有两个建议的专业头衔来增加你的收藏。
通过青少年文学培养心理健康素养(布鲁克·艾森巴赫、杰森·弗里德曼)
这个专业的文本特点章节共同撰写的扫盲专家和心理健康专家。每章都关注阅读前、阅读中和阅读后的策略，将精选的中级和青年成人小说融入ELA课堂语境。读者将获得课堂上的文本建议，以及解决识字教学和心理健康素养教育的教学策略的宝贵见解。
青少年文学中的精神疾病:通过虚构人物探索真实的斗争(克钦独立军里士满)
这本专业的书为读者提供了对精神疾病的深入了解精神障碍诊断与统计手册(DSM-5)以及各种以指定精神疾病为特征的青少年小说。所提供的附录提供了将标题整合到教室空间的建议。
对教室里的同学说句简短的话
尽管教师们理解课堂图书馆和各种书籍的价值，但最近的政策和全国性的法律使教师在课堂上提供精选书目变得越来越具有挑战性。集思广益的方法可能是有益的，通过全班、小组或独立阅读的机会将文学嵌入你的课程，以及确定鼓励学生阅读的方法，同时注意他们的读者身份、经历和心理健康需求。不是每一本书都适合每一个读者，没有学生欠我们他们的故事。让学生在文本选择上有自己的选择和发言权，并与护理人员保持开放的沟通，这些都是开发课程的有力工具，既能关注心理健康，又能了解读者的需求。
布鲁克·艾森巴赫博士是莱斯利大学副教授，前中级教师
英语语言艺术和青少年文学教师。她是NCTE中级组指导委员会的前成员。开云足球app下载官网最新版
苏珊·登斯莫尔-詹姆斯博士是西佛罗里达大学的副教授，也是UWF翡翠海岸国家写作项目的负责人。她被称为“书商”，因为她的作品与中学生和青少年文学(YAL)。
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